anasayfa   |   y├Ânetici giri┼či   |   web mail   |   site haritasi
Duyurular

 yeni seminer/e─čitim program─▒ !

 

 

 

 ABA E─čitimi detaylar─▒ i├žin t─▒klay─▒n─▒z!!!

ABA E─čitimi ba┼čvuru formu i├žin t─▒klay─▒n─▒z!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  

 

 ABA De─čerlendirme ve E─čitim Paketi

Asperger Sendromu ve Y├╝ksek ─░┼člevli Otizmli Bireyler i├žin Zihin Kuram─▒ ve Sosyal Beceriler De─čerlendirme ve E─čitim Paketi 

  • I┼č─▒k ├ľzel E─čitim Merkezinin sertifikal─▒ ABA uzmanlar─▒,
    Otizm ve geli┼čimsel yetersizli─či olan ├žocuklar─▒ Amerika’da Dr. Partington taraf─▒ndan 2008 de otizm veya dil geli┼čimi yetersizli─či olan 0-12 ya┼č ├žocuklar i├žin geli┼čtirilmi┼č olan ABLLS-R (The Assesment of Basic Language and Learning Skills-Revised) Temel Dil ve ├ľ─črenme Becerileri De─čerlendirme ve Beceri ─░zleme Sistemi’nin g├Âzden ge├žirilmi┼č formu ile dil, motor, taklit, okuma, yazma, matematik, oyun, sosyal etkile┼čim gibi temel 25 beceri alan─▒nda 544 madde ile ayr─▒nt─▒l─▒ bir de─čerlendirme yap─▒lmakta ve bireysel e─čitim Program─▒ (BEP) haz─▒rlanmaktad─▒r. ├çocuklar─▒n hedeflenen becerileri kazanma s├╝reci ayn─▒ sistemle kay─▒t alt─▒na al─▒narak izlenmektedir.

  • I┼č─▒k ├ľzel E─čitim Merkezinden e─čitim almayan ├žocuklar─▒n aileleri “ABA De─čerlendirme ve E─čitim Paketi” ile ├žocuklar─▒n─▒n d├╝zeyinin do─čru ve ayr─▒nt─▒l─▒ de─čerlendirilmesi ve Bireysel E─čitim Program─▒ haz─▒rlanmas─▒ hizmetini alabilir.

  • De─čerlendirme ├žocu─čun ya┼č─▒na ve uyumuna g├Âre minimum yedi seans olmak ├╝zere de─či┼čkenlik g├Âstermektedir. De─čerlendirme bitiminde De─čerlendirme Raporu ve E─čitim Plan─▒ verilmektedir. Aileler verilen program─▒n─▒n (ev e─čitimcisi, kendileri veya bulunduklar─▒ yerle┼čim yerinde ├Âzel e─čitim merkezinde uygulanan) yararl─▒ olup olmad─▒─č─▒ ve geli┼čmeleri de─čerlendirmek amac─▒yla 3-6 ay ara ile de─čerlendirmeyi tekrarlatabilir.

 Zihin kuram─▒, sosyal ya┼čam ile yak─▒ndan ili┼čkili olan empati kurma, duygular─▒, ┼čakalar─▒ ve kand─▒rmacalar─▒ anlama, kar┼č─▒m─▒zdaki insan─▒n istek ve niyetini anlama, sosyal olaylar aras─▒nda neden sonu├ž ili┼čkisi kurabilme gibi bir├žok beceriyi i├žerir.
Otizmli ├žocuklar kendi zihinlerinden ayr─▒ olarak ba┼čkalar─▒n─▒n zihinleri de oldu─čunu anlamakta ve zihin kuram─▒ becerilerini kazanma ve kullanmada normal geli┼čim g├Âsteren akranlar─▒na g├Âre ciddi bir gecikme g├Âstermektedir.
Otizmli ├žocuklara tek tek sosyal becerileri ├Â─čretmenin, bu becerileri sosyal ortamlarda kullanabilecek genelleme d├╝zeyine ula┼čmas─▒ i├žin yeterli olmad─▒─č─▒ ara┼čt─▒rma sonu├žlar─▒yla da g├Âsterilmi┼čtir. Bu becerilerin alt─▒nda yatan amac─▒, sosyal i┼člevi anlamas─▒ ├Ânemlidir. Bu ama├žla yurtd─▒┼č─▒nda ASPERGER SENDROMU ve Y├ťKSEK ─░┼×LEVL─░ ├žocuklar─▒n kayna┼čt─▒rma s├╝recinde sosyal uyumunu desteklemek amac─▒yla sosyal beceri programlar─▒na Z─░H─░N KURAMI BECER─░LER─░ dahil edilmektedir.

I┼č─▒k ├ľzel E─čitim merkezinde e─čitim alan otizm spekturum /YGB  grubuna giren ├žocuklar─▒n zihin kuram─▒ becerileri birinci, ikinci d├╝zey yanl─▒┼č inan├ž testleri ve ileri d├╝zey zihin kuram─▒ testleri kullan─▒larak de─čerlendirilmektedir.

Birinci d├╝zey yanl─▒┼č inan├ž testleri
a. Yer de─či┼čtirmeli (transfer) testleri
b. Beklenmedik i├žerik testleri
c. G├Âr├╝n├╝m-ger├žeklik testi
─░kinci d├╝zey yanl─▒┼č inan├ž testleri
a. Dondurma kamyonu testi
b. Çikolata Testi
─░leri D├╝zey Zihin Kuram─▒ Testleri
a. G├Âz Testi (eyes test) “G├Âzlerden Zihin Okuma Testi”
b. Garip Hikâyeler Testi

I┼č─▒k ├ľzel E─čitim Merkezinde e─čitim alan ├žocuklar, Zihin Kuram─▒ Becerileri ve Sosyal Beceriler testleri ile de─čerlendirilmekte ve haz─▒rlanan E─čitim Program─▒ ├žocu─čun di─čer beceriler i├žin haz─▒rlanm─▒┼č e─čitim program─▒ ile birlikte bireysel ve grup derslerinde sistematik ┼čekilde ├žal─▒┼č─▒lmaktad─▒r.
I┼č─▒k ├ľzel E─čitim’den e─čitim almayan otizmli ├žocuklar─▒n aileleri zihin kuram─▒ testlerinin uygulanmas─▒ ve e─čitim paketi haz─▒rlanmas─▒ hizmeti alabilir. De─čerlendirme ve program haz─▒rlama ├žocu─čun ya┼č─▒na ve d├╝zeyine g├Âre minimum ├╝├ž seans s├╝rmektedir.

 

 

 Otizm ve ─░leti┼čimsel Yetersizli─či Olan ├çocuklar i├žin PEP-R De─čerlendirme ve TEACCH E─čitim Program─▒ Paketi

Dikkat Eksikli─či Hiperaktivite Bozuklu─ču ve ├ľzel ├ľ─črenme G├╝├žl├╝─č├╝ Grubundaki ├çocuklara Y├Ânelik Hizmetler

Psiko-E─čitimsel Profil ├Âl├že─či, TEACCH e─čitim program─▒n─▒n de─čerlendirme arac─▒ olarak (1979) geli┼čtirilmi┼č olan Psiko-E─čitimsel ├ľl├že─či  PEP’in  1990 y─▒l─▒nda Schopler, Reichler, Bashford, Lansing & Marcus, (1990) taraf─▒ndan yeniden d├╝zenlenmi┼č versiyonudur.


PEP-R  otistik spektrum bozuklu─ču grubunda yer alan 0-12 ya┼č aras─▒ ├žocuklar─▒ geli┼čimsel ve davran─▒┼čsal alanda de─čerlendiren, bireysel e─čitim program─▒ (BEP) haz─▒rlanmas─▒na olanak veren bir de─čerlendirme arac─▒d─▒r.


PEP-R ile ├žocu─ču taklit, alg─▒, ince motor, kaba motor, el-g├Âz koordinasyonu, bili┼čsel ve s├Âzel yedi geli┼čim alan─▒nda 131 maddede de─čerlendirilir. Davran─▒┼čsal alanda ise ├žocu─čun, otistik davran─▒┼č ├Âzelliklerinin yo─čunlu─ču dil, ili┼čki ve duygulan─▒m, oyun ve materyallere ilgi, duyusal tepkiler olmak ├╝zere d├Ârt alt alanda otistik davran─▒┼č ├Âzelliklerinin yo─čunlu─ču 43 madde ile de─čerlendirilmektedir. BEP haz─▒rlan─▒rken hem geli┼čimsel de─čerlendirme hem de davran─▒┼čsal de─čerlendirme sonu├žlar─▒ dikkate al─▒narak hedefler belirlenir. Belirlenen hedefler TEACCH aktiviteleri kullan─▒larak ├žal─▒┼č─▒l─▒r.


I┼č─▒k ├ľzel E─čitim Merkezinden e─čitim almayan ├žocuklar─▒n aileleri “PEP-R De─čerlendirme ve E─čitim Program─▒ Paketi” ile ├žocuklar─▒n─▒n d├╝zeyinin do─čru ve ayr─▒nt─▒l─▒ de─čerlendirilmesi ve Bireysel E─čitim Program─▒ haz─▒rlanmas─▒ hizmetini alabilir.


De─čerlendirme ├žocu─čun ya┼č─▒na ve uyumuna g├Âre minimum be┼č seans olmak ├╝zere de─či┼čkenlik g├Âstermektedir. De─čerlendirme bitiminde De─čerlendirme Raporu ve E─čitim Plan─▒ verilmektedir. Aileler verilen program─▒n─▒n (ev e─čitimcisi, kendileri veya bulunduklar─▒ yerle┼čim yerinde ├Âzel e─čitim merkezinde uygulanan) yararl─▒ olup olmad─▒─č─▒ ve geli┼čmeleri de─čerlendirmek amac─▒yla 3-6 ay ara ile de─čerlendirmeyi tekrarlatabilir.

* Dikkat Eksikli─či Hiperaktivite Bozuklu─ču (DEHB), ├ľzel ├ľ─črenme  G├╝├žl├╝─č├╝ (├ľ├ľG) ve DEHB hem de ├ľ├ľG tan─▒s─▒  olan ├žocuklara (RAM raporu) ile y├Ânlendirilen ├žocuklara uygun m├╝dahale programlar─▒ olu┼čturularak hizmet verilmektedir.

* Hen├╝z kesin tan─▒ almam─▒┼č risk gurubunda yer alan ├žocuklara tan─▒ de─čeri olan testlerin  uygulamas─▒ yap─▒l─▒r.

* ├ľzel ├ľ─črenme Bozuklu─ču ve Dikkat Eksikli─či Hiperaktivite Bozuklu─čunun tan─▒ ve e─čitsel de─čerlendirilmesinde kullan─▒lan klinik g├Âzlem, aileden al─▒nan anamnez ve ├Â─čretmenin ├žocu─ča ait verdi─či bilgilere ek olarak formel ve informel testlerden yararlan─▒lmaktad─▒r.  S├╝re├žte ├žocu─čun ya┼č─▒na ve gereksinimlerine g├Âre a┼ča─č─▒da yer alan de─čerlendirme ara├žlar─▒ndan uygun olanlar kullan─▒lmaktad─▒r.


* WISC-R Wechsler ├çocuklar ─░├žin Zeka ├ľl├že─či
* BENTON g├Ârsel alg─▒ testi
* FROST─░G geli┼čimsel alg─▒ testi
* BENDER-GESTALT g├Ârsel motor alg─▒ testi
* GISD Say─▒ dizisi testi
* G ESELL Fig├╝rleri
* HEAD Testi
* HARR─░S Lateralle┼čme Testi
* STROOP Testi
* Okuma - Yazma - Matematik becerileri de─čerlendirmesi
* Belirti Tarama ├ľl├žekleri
* Zihin Kuram─▒ Testleri


Hiperaktivite, dikkat ve ├Â─črenme g├╝├žl├╝kleri ├žocuk ve gen├žlerin ruh sa─čl─▒─č─▒n─▒, akademik ba┼čar─▒s─▒n─▒, sosyal ve ki┼čilik geli┼čimini, aile, okul ve arkada┼čl─▒k ili┼čkilerini olumsuz etkileyen ve olduk├ža s─▒k g├Âr├╝len, geni┼č anlam─▒yla bir e─čitim ve ├Â─čretim sorunudur.  O nedenle, bu ├žocuklar─▒n tedavi-e─čitim program─▒nda hekimler taraf─▒ndan y├╝r├╝t├╝lecek t─▒bbi destek (ila├ž tedavisi) yan─▒nda, anne-baba e─čitimi ve ├Â─čretmen-okulla iyi bir ileti┼čim kurulmas─▒ ├Ânemlidir. Bunlar kadar ├Ânemli olan bir yakla┼č─▒mda, bireysel e─čitim program─▒ olu┼čturularak, ├žocu─čun bili┼čsel, davran─▒┼čsa akademik ve sosyal alanda desteklenmesi gere─čidir.

├ľ─črenme g├╝├žl├╝─č├╝ ve dikkat problemi olan ├žocuklar, ├Â─črenmenin farkl─▒ alanlar─▒nda, farkl─▒ d├╝zeylerde g├╝├žl├╝klere ve farkl─▒ ├Â─črenme stillerine sahip olduklar─▒ndan, ├Âncelikle performans de─čerlendirmesi yap─▒larak, var olan kazan─▒mlar─▒, zay─▒f ve g├╝├žl├╝ yanlar─▒, sosyal uyumu, dikkati, ├Â─črenme ├Âzellikleri, akademik becerilerle ilgili d├╝zeyi saptanarak, Bireyselle┼čtirilmi┼č E─čitim Program─▒ haz─▒rlan─▒r ve psiko-pedegojik yakla┼č─▒mla  e─čitim program─▒ uygulan─▒r.

Uygulamada davran─▒┼č├ž─▒ ve bili┼čsel terapi tekniklerinden de yararlan─▒l─▒r. E─čitim s├╝recindeki geli┼čmeler, 3-6 ayl─▒k periyotlarla de─čerlendirilerek aile toplant─▒s─▒ yap─▒l─▒r, aile bilgilendirilir, e─čitim s├╝recine dahil edilir, kayna┼čt─▒rma ├Â─črencileri i├žin okul rehber ├Â─čretmeni ve s─▒n─▒f ├Â─čretmeniyle ileti┼čim kurularak  e┼čg├╝d├╝m sa─član─▒r.

DEHB VE ├ľ├ľB tan─▒l─▒ ├žocuklar─▒n, e─čitim programlar─▒nda  desteklenen alanlar ve beceriler;
* Kaba motor koordinasyona y├Ânelik egzersizler,
* Alg─▒sal-motor becerilere ili┼čkin ├žal─▒┼čmalar (g├Ârsel-i┼čitsel-mekansal-kinestetik-dokunsal alg─▒ vb.)
* Dikkat ve konsantrasyonu art─▒rma ama├žl─▒ ├žal─▒┼čmalar,
* Dil geli┼čimine y├Ânelik ├žal─▒┼čmalar
* Kavramsal beceriler,
* Okuma ak─▒c─▒l─▒─č─▒n─▒ geli┼čtirme ve okuma hatalar─▒n─▒ d├╝zeltme ├žal─▒┼čmalar─▒
* Yazma hatalar─▒n─▒ d├╝zeltme, yazmay─▒ geli┼čtiren yap─▒land─▒r─▒lm─▒┼č ├žal─▒┼čmalar,
* Matematik becerilerini geli┼čtiren ├žal─▒┼čmalar,
* Sosyal becerileri destekleyen ├žal─▒┼čmalar, drama guruplar─▒
* Planlama ve organizasyon becerileri (zaman─▒, g├╝n├╝, ders ├žal─▒┼čma, serbest zaman─▒ d├╝zenleme gibi) geli┼čtirme ama├žl─▒ ├žal─▒┼čmalar

*T├╝m bu alanlarla ilgili ├žal─▒┼čmalar, yap─▒land─▒r─▒lm─▒┼č materyaller, bas─▒l─▒ yay─▒nlar, oyunlar (DEHB-├ľ├ľG  Derne─činin ├╝r├╝nleri) ve   bilgisayar programlar─▒ ile s├╝rd├╝r├╝lmektedir.

 

 


www.otizm.platformu.org

 


I┼×IK ├ľZEL E─×─░T─░M H─░ZMETLER─░ - © 2007 Her hakk─▒ sakl─▒d─▒r.